数学口算吉尼斯记录(以多元评价撬动学生全面发

在教育教学的改革征途中，评价始终是一块难啃的硬骨头。我校自建立之初，便坚决选择多元评价作为撬动学生全面发展的支点。这一决策不仅从源头上促进了素质教育的实施，更在短短一年半的实践中，让教育教学改革在学校落地生根，发芽开花。

多元评价，如同教育的指南针，实时监测着学生的核心素养在三级课程中的落实。它不仅仅是对学生的评价，更是教育教学改革的起点和终点。每一个评价项目，无论是语文的识字、写字，还是数学的计算、音乐的歌曲表演等，都是学生全面发展的有力证明。每月一次的多元评价，更是引领教师日常教学的时效性杠杆。

每当学期结束前的多元评价月来临，全体师生及部分家长都会积极参与。学校根据课程标准和核心素养要求，精心组织测试，确保每一位学生都能够在公平、公正的环境下展示自己的学习成果。对于测试结果不满意的学生，我们鼓励他们二次申请测评，确保评价的人性化和公平性。

多元评价的实施，不仅仅是一项针对学生的活动，它更是对全体教师教育教学习惯的深度变革。为了让这一理念深入人心，我们成立了特级教师顾问团，建立专业研讨长效机制，确保每一位教师都能深入研究专业内涵。我们通过各种特色活动，如科技节、校园吉尼斯等，为学生提供多维选择的空间，全面助推学生的多元成长。

多元评价的有效推行，与教师们的切身利益息息相关。评价结果直接纳入教师的综合考评，这不仅调动了教师的工作积极性，更让每一位教师都深刻认识到自己在教育教学中的重要角色。

多元评价如同教育的深耕者，需要我们耐住心性，静下心来，助力孩子的成长。在这一工程的推进过程中，我们时刻牢记：让每个孩子都精彩，是教育的初心，也是我们的使命。

（作者系山东省淄博市临淄区玄龄小学校长及副校长，《中国教育报》2019年9月11日第7版）